На слайде представлен лишь краткий перечень задач с управлением креативностью в образовательной организации. На очной лекции он дополняется примерами в дискуссии с аудиторией.

Мы часто слышим словосочетание «развитие креативности», но креативный потенциал может работать как на пользу, так и во вред своему обладателю.
Поэтому мы будем учиться именно управлять своей креативностью с помощью инструментов и методологий.

В ситуации отсутствия творческой музы они помогут направить мысль по продуктивному маршруту, а в случае чрезмерного обилия отвлекающих идей - сосредоточиться на достижении желаемого результата.

Хотя иногда и встречается отношение к креативности как к проявлению чего-то дополнительного, развлекательного и легковесного, именно креативное мышление отвечает за такие важные показатели, как:

1. Продуктивность - количество идей за единицу времени.
2. Гибкость поиска - разнообразие алгоритмов нахождения идей.
3. Оригинальность - разнообразие идей.
4. Разработанность - способность продумать развитие идеи «в глубину».

Хорошая новость в управлении креативностью заключается в том, что на территорию поиска свежих решений мы заходим не с чистого листа. В богатом внутреннем мире личности хранится целая библиотека представлений, наблюдений, полученных целенаправленно, или фоновых знаний. Там же находятся и предпосылки для проявления идей. Но сомнения или недооценка могут мешать этим проявлениям. Равно как и нахождение легкой поверхностной идеи без управленческого подхода может помешать дойти до более значимого результата.

Фреймворк для поиска идеи проекта может выглядеть как точка пересечения четырёх векторов.

1. Ваша экспертность, таланты, интересы.
2. Наличие проблемы/задачи, требующей решения.
3. Наличие существующих проектов: требующих доработки или уже успешных на других рынках или аналогов в других отраслях.
4. Представление о развитии трендов, технологий, рынков.

Отталкиваясь от уже существующих на рынке проектов можно найти новые идеи, привнося различные версии инноваций:

1. Производственные/процессные - поиск новых решений в процессе производства продукта.
2. Организационные - поиск новых решений в организации управления проектом.
3. Продуктовые - поиск новых для рынка продуктов.
4. Маркетинговые - поиск новых способов продвижения продукта.

Такие решения могут находиться и без применения креативных методологий.
Но использование ключевых инструментов помогает приходить к более оригинальному результату.

ЭЛЕМЕНТЫ ТОС (ТЕОРИИ ОГРАНИЧЕНИЯ СИСТЕМ)
Может использоваться на цифровой или аналоговой доске:

1. Для разрешения существующих ограничений своего проекта.
2. Для поиска идеи инновационного решения (в этом случае разбираются ключевые ограничения уже существующих успешных проектов).

Версии записываются на стикеры.

ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ
Самая эмпатичная креативная методология.

КРЕАТИВНАЯ РАЗМИНКА ПО JTBD
Вторая версия заполнения фрейма.

ЛАТЕРАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ПРОВОКАЦИИ
Может использоваться на цифровой или аналоговой доске со стикерами:

1. Для поиска дополнительных идей в поиске инновационного продукта.
2. Для поиска дополнительных идей в различных аспектах построения инновационной бизнес-модели.

ЛАТЕРАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ПРОВОКАЦИИ
Версия фреймворка для заполнения карандашом.

ЭТАПЫ МОЗГОВОГО ШТУРМА
После завершения лекции начинается семинар, посвящённый практическому знакомству с креативными методологиями.

Дизайн-Мышление: Глубокое исследование аудитории и создание прототипов решения

• Придумай. Сделай. Сломай. Повтори. Настольная книга приёмов и инструментов дизайн-мышления
• Дизайн-мышление в бизнесе. От разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей
• Ted: David Kelley

Jobs-to-be-done: Поиск истинной мотивации пользователя и создание востребованных продуктов

• Когда кофе и капуста конкуренты, Алан Климент
• Clay Christensen: The Jobs to be Done Theory

Латеральное мышление: Создание провокационных идей и концепций вместо привычных моделей мышления

• Гениально! Инструменты решения креативных задач
• Edward de Bono — Full Interview

CRAFT: Создание больших идей и новых форм с изменяющимся культурным и социальным контекстом

• Анализ фреймов. Эссе об организации повседневного опыта
• CRAFT/ed: Книга для тех, кто занимается проектированием образовательных программ и всех-всех, кто хочет придумывать интересные занятия
• Бесплатный базовый курс CRAFT в чат-боте в Telegram всего за 2 дня

ТРИЗ: Совершенствование системы и решение противоречий

• Найти идею. Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач, Генрих Альтшуллер
• Алгоритм изобретения, Центрнаучфильм